- importsource = "00131784-2003-02.txt"
- Artículo:
A Reader's Guide to Scientifically Based Research
- Autor:
Robert E. Slavin
- Resumen:
What Makes One Research Study More Valid Than Another?
- Página:
12
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1638021
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:42 p. m.
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- Artículo:
Lessons from Research That Changed Education
- Autor:
Gordon Cawelti
- Resumen:
Great Research, Like Great Art, Needs Room for New Approaches
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-02.txt
- Documento número 1638022
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- Artículo:
First Things First: Demystifying Data Analysis
- Autor:
Mike Schmoker
- Resumen:
Setting a Limited Number of Simple, Specific Improvement Goals Is the Way to Begin
- Página:
22
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-02.txt
- Documento número 1638023
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- Artículo:
No Schools Left Behind
- Autor:
Victoria L. Bernhardt
- Resumen:
A Primer for Schools Attempting to Analyze the Data They Collect
- Página:
26
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-02.txt
- Documento número 1638024
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- Artículo:
The Effects of High-Stakes Testing on Student Motivation and Learning
- Autor:
Audrey L. Amrein
David C. Berliner
- Resumen:
Having a High-Stakes Test Does Not Mean That A State Can Expect Its Students to Do Well on Other Measures of Achievement. In Addition, Such Tests Can Stifle Student Motivation to Learn
- Página:
32
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
60
- Número:
5
- Periodo:
Febrero 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-02.txt
- Documento número 1638025
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:42 p. m.
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