- importsource = "00178055-1992-01.txt"
- Artículo:
Affect in the curriculum: toward democracy, dignity, and diversity by James A. Beane
- Autor:
Emily R. Dexter
- Página:
94
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-01.txt
- Documento número 1545570
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:13 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:13 a. m.
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- Artículo:
Talking about race, learning about racism: the application of racial indentity development theory in the classroom
- Autor:
Beverly Daniel Tatum
- Página:
1
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-01.txt
- Documento número 1610358
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:54 p. m.
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- Artículo:
The color of success: African-American college student outcomes at predominantly white and historically black public colleges and universities
- Autor:
Walter R. Allen
- Página:
26
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-01.txt
- Documento número 1610359
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:54 p. m.
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- Artículo:
Participation and degree attainment of African-American and latino students in graduate education relative to other racial and ethnic groups: an update from office of civil rights data
- Autor:
Gail E. Thomas
- Página:
45
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-01.txt
- Documento número 1610360
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:54 p. m.
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- Artículo:
Education for an apartheid-free South Africa
- Autor:
Ivan T. Evans
- Página:
66
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-01.txt
- Documento número 1610361
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:54 p. m.
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