- importsource = "00178055-1996-04.TXT"
- Artículo:
To Take Them at Their Word: Language Data in the Study of Teachers Knowledge
- Autor:
Donald Freeman
- Página:
732
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1996-04.TXT
- Documento número 1462026
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
- Creado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Inclusion, School Restructuring, and the Remaking of American Society
- Autor:
Dorothy Kerzner Lipsky
Alan Gartner
- Página:
762
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462027
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
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- Artículo:
Sustained K Inquiry in Education: Lessons from Skill Grouping and Class Size
- Autor:
Frederick Mosteller
Richard J Light
Jason A Sachs
- Página:
797
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462028
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
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- Artículo:
Visions of Community and Education in a Diverse Society
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462029
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
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- Artículo:
The Spirit of Community: Rights, Responsibilities, and the Communitarian Agenda by Amitai Etzioni
- Autor:
Joseph Kahne
- Página:
844
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 1996
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462030
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:34:44 a. m.
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