- importsource = "00219584-2015-12.txt"
- Artículo:
Using Inquiry To Break the Language Barrier in Chemistry Classrooms
- Autor:
Andrew Adams, Weston Jessup, Brett Criswell, Consuelo Weaver High, Gregory T. Rushton
- Página:
2062
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
12
- Periodo:
Diciembre 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 250213
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:53:03 p. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Reactivity I: A Foundation-Level Course for Both Majors and Nonmajors in Integrated Organic, Inorganic, and Biochemistry
- Autor:
Chris P. Schaller
Kate J. Graham
Brian J. Johnson
- Página:
2067
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
12
- Periodo:
Diciembre 2015
- ISSN:
00219584
- SrcID:
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- Documento número 250214
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- Artículo:
A Wiki-Based Group Project in an Inorganic Chemistry Foundation Course
- Autor:
Kathleen E. Kristian
- Página:
2074
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
12
- Periodo:
Diciembre 2015
- ISSN:
00219584
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- Documento número 250215
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- Artículo:
Implementation of Problem-Based Learning in Environmental Chemistry
- Autor:
Stina Jansson
Hanna Söderström
Patrik L. Andersson
- Página:
2080
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
12
- Periodo:
Diciembre 2015
- ISSN:
00219584
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- Documento número 250216
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- Artículo:
Heterogeneous Catalysis
- Autor:
Anne Mirich
Trisha Hoette Miller
Elsbeth Klotz
- Página:
2087
- Publicación:
Journal of Chemical Education
- Volúmen:
92
- Número:
12
- Periodo:
Diciembre 2015
- ISSN:
00219584
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- Documento número 250217
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