- importsource = "00131784-2002-03.txt"
- Artículo:
Mentoring for Diversity
- Autor:
John H. Holloway
- Página:
88
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
59
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-03.txt
- Documento número 1573146
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Having Your Say. . . on Professional Development
- Página:
91
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
59
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1573147
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:33 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
ASCD in Action
- Sub título:
ASCD Resources for “Redesigning Professional Development”
- Página:
96
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
59
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-03.txt
- Documento número 1573148
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- Artículo:
Creating a Knowledge Base for Teaching: A Conversation with lames Stigler
- Autor:
Scott Willis
- Resumen:
The author of The Teaching Gap advocates professional development that is site-based long-term, and directly related to teacher practice
- Página:
6
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
59
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-03.txt
- Documento número 1637921
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:31:41 p. m.
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- Artículo:
Keeping New Teachers in Mind
- Autor:
Susan Moore Johnson
Susan M. Kardos
- Resumen:
New teachers tell Harvard researchers that a school's culture influences their decisions to stay or leave the profession
- Página:
12
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
59
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2002
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2002-03.txt
- Documento número 1637922
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