- importsource = "00131784-2006-10.txt"
- Artículo:
When Thinking Skills Trump Reading Skills
- Autor:
Gay Ivey
Douglas Fisher
- Resumen:
Help older struggling readers to use their higher-level skills and, at the same time, build basic literacy.
- Página:
16
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750983
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:03 a. m.
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- Artículo:
Learning to Think in English
- Autor:
Yu Ren Dong
- Resumen:
Question-seeking activities invite students to hypothesize in a new language.
- Página:
22
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750984
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- Artículo:
N Is for Nonsensical
- Autor:
Susan B. Neuman
- Resumen:
Drilling preschoolers in skills is not sufficient.
- Página:
28
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750985
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- Artículo:
Savoring Reading, Schoolwide
- Autor:
Sally M. Reis
Elizabeth A. Fogarty
- Resumen:
Planned experiences guide students to read challenging yet enjoyable texts.
- Página:
32
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750986
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- Artículo:
Who's Afraid of the Big “Bad Answer”?
- Autor:
Maren Aukerman
- Resumen:
Correcting students' misinterpretations may short-circuit meaningful discussion.
- Página:
37
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750987
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