- importsource = "00178055-2001-03.txt"
- Artículo:
Structuring Failure and Success: Understanding the Variability in Latino School Engagement
- Autor:
Gilberto Q. Conchas
- Página:
475
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-03.txt
- Documento número 1545712
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:15 a. m.
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- Artículo:
Borders/Fronteras: Immigrant Students' Worlds in Art Art and poetry by Maria Aguilar, Arthur Chan, Efrain Hernandez, Hilda Kwan, Chuu Long Ieng, Russell Lopez, Jose Rodriguez, Marina Sirota, Lizeth Toquinto, Kim Fwan Wong, Robert Shreeter and Shelia Brenner
- Página:
1
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-03.txt
- Documento número 1545713
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:15 a. m.
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- Artículo:
More than "Model Minorities" or "Delinquents".- A Look at Hmong American High School Students
- Autor:
Stacey J. Lee
- Página:
505
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-03.txt
- Documento número 1545714
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- Artículo:
More Than Empty Footprints in the Sand: Educating Immigrant Children
- Autor:
Eva Midobuche
- Página:
529
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-03.txt
- Documento número 1545715
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- Artículo:
The Effects of Immigrant Generation and Ethnicity on Educational Attainment among Young African and Caribbean Blacks in the United States
- Autor:
Xue Lan Rong
Frank Brown
- Página:
536
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-03.txt
- Documento número 1545716
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