- pub = ("Harvard Educational review")
- Artículo:
Citizenship for All in the Literate Community: An Ethnography of Young Children with Significant Disabilities in Inclusive Early Childhood Settings
- Autor:
Christopher Kliewer
Linda Fitzgerald
Jodi Meyer-Mork.
- Página:
373
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610621
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Pathways to Aggression in Children and Adolescents
- Autor:
Malcolm Watson
Kurt Fischer
Jasmina Burdzovic Andreas
Kevin Smith
- Página:
404
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610622
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Black American Students in an Affluent.
- Página:
440
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610623
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Why Is It So Hard to Get Good Schools?
- Autor:
Larry Cuban
- Página:
454
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610624
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:01:57 p. m.
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- Artículo:
Losing My Faculties: A Teacher’s Story
- Autor:
Brendan Halpin
- Página:
456
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1610625
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