- isn = "00178055"
- Artículo:
Afterword. Contesting Culture: Identity and Curriculum Dilemmas in the Age of Globalization, Postcolonialism, and Multiplicity
- Autor:
Cameron McCarthy
Michael D. Giardina
Susan Juanita Harewood
Jin-Kyung Park
- Página:
449
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
73
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2003-03.txt
- Documento número 1545779
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:16 a. m.
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- Artículo:
Racializing the Discourse of Adult Education
- Autor:
Stephen D. Brookfield
- Página:
497
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
73
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2003
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2003-04.txt
- Documento número 1545780
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:16 a. m.
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- Artículo:
What Do We Know about the Motivation of African American Students? Challenging the “Anti-Intellectual” Myth
- Autor:
Kevin O. Cokley
- Página:
524
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
73
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2003
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2003-04.txt
- Documento número 1545781
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- Artículo:
Why Roma Do Not Like Mainstream Schools: Voices of a People without Territory
- Autor:
Julio Vargas Clavería
Jesús Gómez Alonso
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
73
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2003
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2003-04.txt
- Documento número 1545782
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- Artículo:
The Brothers and Sisters Learn to Write: Popular Literacies in Childhood and School Cultures
- Autor:
David Coker
- Página:
591
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
73
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2003
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2003-04.txt
- Documento número 1545783
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