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- Artículo:
Literacy, Education and Society in New Mexico 1693-1821.
- Autor:
BERNARDO P. GALLEGOS
- Página:
373
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
FALL 1993
- SrcID:
1993-03REVIEW.TXT
- Documento número 1495823
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
- Creado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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- Artículo:
When Literacy Empowers: Navajo Language in Print.
- Autor:
DANIEL McLAUGHLIN
- Página:
374
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
FALL 1993
- SrcID:
1993-03REVIEW.TXT
- Documento número 1495824
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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- Artículo:
Children's Attitudes to Politics and Power.
- Autor:
CEDRIC CULLINGFORD
- Página:
375
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
FALL 1993
- SrcID:
1993-03REVIEW.TXT
- Documento número 1495825
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
- Creado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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- Artículo:
Language and Symbolic Power.
- Autor:
PIERRE BOURDIEU
- Página:
376
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
FALL 1993
- SrcID:
1993-03REVIEW.TXT
- Documento número 1495826
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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- Artículo:
Engaging Feminism: Students Speak Up & speak out.
- Autor:
STEPHEN J. BALL
- Página:
377
- Publicación:
HARVARD EDUCATIONAL REVIEW ISSN 00178055
- Volúmen:
63
- Número:
3
- Periodo:
FALL 1993
- SrcID:
1993-03REVIEW.TXT
- Documento número 1495827
- Actualizado el lunes, 17 de mayo de 2021 12:55:16 p. m.
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