- isn = "00178055"
- Artículo:
Where girls come first: The rise, fall, and surprising revival of girls’ schools
- Autor:
Ilana DeBare
- Página:
354
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-03.txt
- Documento número 1545824
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:16 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
Teacher research for better schools
- Autor:
Marian Mohr
Courtney Rogers
Betsy Sandford
Mary Ann Nocerino
Marion MacLean
Sheila Clawson
- Página:
356
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
3
- Periodo:
Otoño 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-03.txt
- Documento número 1545825
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:16 a. m.
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- Artículo:
Citizenship for All in the Literate Community: An Ethnography of Young Children with Significant Disabilities in Inclusive Early Childhood Settings
- Autor:
Christopher Kliewer
Linda Fitzgerald
Jodi Meyer-Mork.
- Página:
373
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1545826
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- Artículo:
Pathways to Aggression in Children and Adolescents
- Autor:
Malcolm Watson
Kurt Fischer
Jasmina Burdzovic Andreas
Kevin Smith
- Página:
404
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1545827
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- Artículo:
Black American Students in an Affluent.
- Página:
440
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
74
- Número:
4
- Periodo:
Invierno 2004
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2004-04.txt
- Documento número 1545828
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