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Se encontraron 42 resultados.
- Artículo:
How book groups bring change
- Autor:
Thomas R. Hoerr
- Página:
80
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2009-02.txt
- Documento número 631339
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:24:54 a. m.
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- Artículo:
Model teachers
- Autor:
Douglas B. Reeves
- Página:
85
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2009-02.txt
- Documento número 631340
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- Artículo:
The continuum of teacher learning
- Autor:
Tracy Huebner
- Página:
88
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2009-02.txt
- Documento número 631341
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- Artículo:
From surviving to thriving
- Autor:
Sonia Nieto
- Resumen:
Why and how teachers must continue learning throughout their lifetimes
- Página:
8
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2009-02.txt
- Documento número 1025662
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:42 a. m.
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- Artículo:
The lessons are in the leading
- Autor:
Gordon A. Donaldson Jr
- Resumen:
Readers learn by identifying dilemmas, practicing strategies and reflecting on results
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2009-02.txt
- Documento número 1025663
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:43 a. m.
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