- importsource = "00029505-2010-07.txt"
- Artículo:
Impact of multimedia learning modules on an introductory course on electricity and magnetism
- Autor:
Timothy Stelzer
David T. Brookes
Gary Gladding
José P. Mestre
- Página:
755
- Sección:
Physics and education research
- Publicación:
American Journal of Physics
- Volúmen:
78
- Número:
07
- Periodo:
Julio 2010
- ISSN:
00029505
- SrcID:
00029505-2010-07.txt
- Documento número 634307
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:25:14 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 10:25:14 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Do advanced physics students learn from their mistakes without explicit intervention?
- Autor:
Andrew Mason
Chandralekha Singh
- Página:
760
- Sección:
Physics and education research
- Publicación:
American Journal of Physics
- Volúmen:
78
- Número:
07
- Periodo:
Julio 2010
- ISSN:
00029505
- SrcID:
00029505-2010-07.txt
- Documento número 634308
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:25:14 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
What happens between pre- and post-tests: Multiple measurements of student understanding during an introductory physics course
- Autor:
Andrew F. Heckler
Eleanor C. Sayre
- Página:
768
- Sección:
Physics and education research
- Publicación:
American Journal of Physics
- Volúmen:
78
- Número:
07
- Periodo:
Julio 2010
- ISSN:
00029505
- SrcID:
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- Documento número 634309
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- Artículo:
Using XBee transducers for wireless data collection
- Autor:
Eric Ayars
Estella Lai
- Página:
778
- Sección:
Apparatus and demonstration notes
- Publicación:
American Journal of Physics
- Volúmen:
78
- Número:
07
- Periodo:
Julio 2010
- ISSN:
00029505
- SrcID:
00029505-2010-07.txt
- Documento número 634310
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- Artículo:
Berry phases near degeneracies: Beyond the simplest case
- Autor:
Anupam Garg
- Página:
661
- Sección:
Papers
- Publicación:
American Journal of Physics
- Volúmen:
78
- Número:
07
- Periodo:
Julio 2010
- ISSN:
00029505
- SrcID:
00029505-2010-07.txt
- Documento número 911458
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:57:55 a. m.
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