- importsource = "00178055-2000-01.TXT"
- Artículo:
Future Directions in Qualitative Research
- Autor:
Reba N. Page
- Página:
100
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1545654
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:14 a. m.
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- Artículo:
Pedagogy of the Heart; Teachers as Cultural Workers: Letters to Those Who Dare to Teach; and Pedagogy of Freedom: Ethics, Democracy, and Civic Courage by Paulo Freire
- Autor:
Marta Soler-Gallart
- Página:
109
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1545655
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- Artículo:
Imagining to Learn: Inquiry, Ethics, and Integration through Drama by Jeffrey D. Wilhelm
- Autor:
Brian Edmiston
- Página:
118
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1545656
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- Artículo:
New Perspectives on the Holocaust: A Guide for Teachers and Scholars
- Autor:
Rochelle L. Millen
- Página:
120
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1545657
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- Artículo:
Natives and Academics Researching and Writing about American Indians
- Autor:
Devon A. Mihesuah
- Página:
122
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1545658
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