- isn = "00131784"
- Artículo:
The Best Value in Formative Assessment
- Autor:
Stephen Chappuis
Jan Chappuis
- Resumen:
Ready-made external tests cannot substitute for the observation and questioning that teachers use to plan next steps.
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569955
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Artículo:
Assessing What Matters
- Autor:
Robert J. Sternberg
- Resumen:
Worthy assessments drive students to value being creative, analytical, practical, and wise.
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569956
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- Artículo:
The Rest of the Story
- Autor:
Thomas R. Guskey
- Resumen:
What happens after assessment? Effective correctives include tutoring, cooperative teams, and alternative texts.
- Página:
28
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569957
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- Artículo:
Changing Classroom Practice
- Autor:
Dylan Wiliam
- Resumen:
Teacher learning communities can help educators transform their day-to-day practice.
- Página:
36
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569958
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- Artículo:
Data in the Driver's Seat
- Autor:
Paul Bambrick-Santoyo
- Resumen:
How one district used data from interim assessments to improve achievement.
- Página:
43
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569959
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