- isn = "00131784"
- Artículo:
AVIDly Seeking Success
- Autor:
Jim Nelson
- Resumen:
Peer support helps nontraditional students see college as a real opportunity
- Página:
72
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
- SrcID:
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- Documento número 1025409
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:40 a. m.
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- Artículo:
Educating the Heart
- Autor:
Sherry Schwartz
- Resumen:
Japan's moral curriculum inspires service and harmony
- Página:
76
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 1025410
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- Artículo:
A (Pod)cast of Thousands
- Autor:
Ann Marie Dlott
- Resumen:
A technology specialist launches elementary students into the world of blogs and digital audios
- Página:
80
- Sección:
Feature Articles
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 1025411
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- Artículo:
Are They Ready?
- Autor:
Marge Scherer
- Resumen:
One thing we know is that our students need to graduate
- Página:
7
- Sección:
Departments
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 1025412
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- Artículo:
All About Accountability / The Lowdown on Learning Progressions
- Autor:
W. James Popham
- Resumen:
The best learning progressions are fashioned according to a less-is-more model
- Página:
83
- Sección:
Departments
- Volúmen:
64
- Número:
7
- Fecha:
abril 2007
- ISSN:
00131784-2007-04
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- Documento número 1025413
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