- importsource = "00131784-2005-04.txt"
- Artículo:
Easing the transition to high school
- Autor:
Joan Lampert
- Resumen:
A freshman advisory program urges students to connect to school resources and activities
- Página:
61
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
7
- Periodo:
Abril 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-04.txt
- Documento número 1025081
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
It’s cool to succeed
- Autor:
Terry Grier
Kent D. Peterson
- Resumen:
From tutoring to all-star camp, Guilford Country Schools meets the varied academic needs of students
- Página:
65
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
7
- Periodo:
Abril 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-04.txt
- Documento número 1025082
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
The self-paced student
- Autor:
Angela L. Vaughan
- Resumen:
A teacher designs a class structure that emphasizes student responsibility for learning
- Página:
69
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
7
- Periodo:
Abril 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-04.txt
- Documento número 1025083
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Old texts and opera inciting students to read
- Autor:
Yaroslav Senyshyn
- Resumen:
No need to add the suspense and drama, this teacher finds, when you teach the classics
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
7
- Periodo:
Abril 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-04.txt
- Documento número 1025084
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Yo, mister !
- Autor:
Louie F. Rodríguez
- Resumen:
Students demonstrate respect when they receive it
- Página:
78
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
7
- Periodo:
Abril 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-04.txt
- Documento número 1025085
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:37 a. m.
- Enlace directo
