- importsource = "00131784-2006-10.txt"
- Artículo:
Diagnostic Assessment: A Measurement Mirage?
- Autor:
W. James Popham
- Página:
90
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750998
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:03 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
ASCD Community in Action
- Página:
94
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 750999
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:03 a. m.
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- Artículo:
On Being Disrespected
- Autor:
Marc Prensky
- Página:
96
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 751000
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- Artículo:
Task, Text, and Talk: Literacy for All Subjects
- Autor:
Stephanie McConachie
Megan Hall
Lauren Resnick
- Resumen:
Why students must learn the habits of reading, writing, and thinking for each discipline.
- Página:
8
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 792658
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:43:52 a. m.
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- Artículo:
When Thinking Skills Trump Reading Skills
- Autor:
Gay Ivey
Douglas Fisher
- Resumen:
Help older struggling readers to use their higher-level skills and, at the same time, build basic literacy.
- Página:
16
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
2
- Periodo:
Octubre 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-10.txt
- Documento número 792659
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