- isn = ("00131784 TEM Informative Assessment")
- Artículo:
What Research Says About … / Classroom Walk-Throughs
- Autor:
Jane L. David
- Resumen:
Introducing a new research column
- Página:
81
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569967
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The Principal Connection / What Is Instructional Leadership?
- Autor:
Thomas R. Hoerr
- Página:
84
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569968
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- Artículo:
Leading to Change / Making Strategic Planning Work
- Autor:
Douglas B. Reeves
- Página:
86
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569969
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- Enlace directo
- Artículo:
Ask About Accountability / How to Play the Appraisal Game
- Autor:
W. James Popham
- Página:
88
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569970
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- Artículo:
Special Report / Left Behind—By Design
- Autor:
Amy M. Azzam
- Página:
91
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 569971
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