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- Artículo:
Mapping a route toward differentiated instruction.
- Autor:
Carol Ann Tomlinson
- Página:
12
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
57
- Número:
1
- Periodo:
SEPTEMBER 1999
- SrcID:
1999-09LEA.TXT
- Documento número 1486587
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
- Creado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
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- Artículo:
Why students lose when "tougher standards" win:a conversation with Alfie Kohn.
- Autor:
John O'Neil
Carol Tell
- Página:
18
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
57
- Número:
1
- Periodo:
SEPTEMBER 1999
- SrcID:
1999-09LEA.TXT
- Documento número 1486588
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
- Creado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
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- Artículo:
Whole-school personalization one student at a time.
- Autor:
Dennis Littky
Farrell Allen
- Página:
24
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
57
- Número:
1
- Periodo:
SEPTEMBER 1999
- SrcID:
1999-09LEA.TXT
- Documento número 1486589
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
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- Artículo:
Test worth taking.
- Autor:
Claudia Geocaris
Maria Ross
- Página:
29
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
57
- Número:
1
- Periodo:
SEPTEMBER 1999
- SrcID:
1999-09LEA.TXT
- Documento número 1486590
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
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- Artículo:
Relationship-driven teaching.
- Autor:
Spence Rogers
Lisa Renard
- Página:
34
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
57
- Número:
1
- Periodo:
SEPTEMBER 1999
- SrcID:
1999-09LEA.TXT
- Documento número 1486591
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:36:15 p. m.
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