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- Artículo:
Beyond the Gifted Stereotype.
- Autor:
Carolyn M. Callahan
- Página:
42
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
59
- Número:
3
- Periodo:
NOVEMBER 2001
- SrcID:
2001-11LEA.txt
- Documento número 1486724
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:38:55 p. m.
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- Artículo:
An early childhood accelerated program.
- Autor:
J. Christine Gould
Peggy Thorpe
Valerie Weeks
- Página:
47
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
59
- Número:
3
- Periodo:
NOVEMBER 2001
- SrcID:
2001-11LEA.txt
- Documento número 1486725
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:38:55 p. m.
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- Artículo:
Connecting brain research with dimensions of learning.
- Autor:
Mariale M. Hardiman
- Página:
52
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
59
- Número:
3
- Periodo:
NOVEMBER 2001
- SrcID:
2001-11LEA.txt
- Documento número 1486726
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:38:55 p. m.
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- Artículo:
Making students as important as standards.
- Autor:
Richard W. Strong
Harvey F. Silver
Matthew J. Perini
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
59
- Número:
3
- Periodo:
NOVEMBER 2001
- SrcID:
2001-11LEA.txt
- Documento número 1486727
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:38:55 p. m.
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- Artículo:
Assessing ESOL students.
- Autor:
Judy Abrams
Julia Ferguson
Leslie Laud
- Página:
62
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
59
- Número:
3
- Periodo:
NOVEMBER 2001
- SrcID:
2001-11LEA.txt
- Documento número 1486728
- Actualizado el miércoles, 12 de mayo de 2021 02:38:55 p. m.
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