- pub = ("Educational Leadership")
- Artículo:
The research-supported reading intervention for at -risk students is tutoring-an expensive proposition, the author asserts.
- Autor:
Richard L. Allington
- Página:
22
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487120
- Actualizado el jueves, 13 de mayo de 2021 11:05:56 a. m.
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- Artículo:
Research on Reading: A Cautionary Tale A closer look at the research reveals that tutoring and direct and differentiated instruction are as vital to reading success as is systematic phonics.
- Autor:
Gregory Camilli
Paula Wolfe
- Página:
26
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487121
- Actualizado el jueves, 13 de mayo de 2021 11:05:56 a. m.
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- Artículo:
Instruction that encourages students to actively analyze word meanings is far more effective than simply talking about word meaning in the context of reading.
- Autor:
Connie Juel
Rebecca Deffes
- Página:
30
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487122
- Actualizado el jueves, 13 de mayo de 2021 11:05:56 a. m.
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- Artículo:
Phonics Instruction for Older Students?
- Autor:
Gay Ivey
Marianne I. Baker
- Página:
35
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487123
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- Artículo:
The Case for Informational Text.
- Autor:
Nell K. Duke
- Página:
40
- Publicación:
EDUCATIONAL LEADERSHIP ISSN 00131784
- Volúmen:
61
- Número:
6
- Periodo:
MARZO 2004
- SrcID:
2004-03LEA.txt
- Documento número 1487124
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