- importsource = "00131784-2000-09.txt"
- Artículo:
Reconcilable Differences? Standards-Based Teaching and Differentiation
- Autor:
Carol Ann Tomlinson
- Resumen:
Can addressing students' individual needs help prepare them to meet high standards?
- Página:
6
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025014
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:36 a. m.
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- Artículo:
On the Road to Differentiated Practice
- Autor:
Kim L. Pettig
- Resumen:
A staff shares ways to write varied instructional objectives and craft differentiated lesson plans
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 1025015
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:36 a. m.
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- Artículo:
Baby Steps: A Beginner's Guide
- Autor:
Kari Sue Wehrmann
- Resumen:
A middle school teacher outlines how to individualize curriculum through content, process, and product
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025016
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- Artículo:
Differentiating Cooperative Learning
- Autor:
Nancy Schniedewind
Ellen Davidson
- Resumen:
Strategies that encourage both collaboration and appreciation of diversity
- Página:
24
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 1025017
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- Artículo:
Portraits in Emotional Awareness
- Autor:
Claudia Marshall Shelton
- Resumen:
Helping students to become aware of their characteristic styles
- Página:
30
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 1025018
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