- importsource = "00131784-2007-12.txt"
- Artículo:
Assessing What Matters
- Autor:
Robert J. Sternberg
- Resumen:
Worthy assessments drive students to value being creative, analytical, practical, and wise.
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 1025490
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:41 a. m.
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- Artículo:
The Rest of the Story
- Autor:
Thomas R. Guskey
- Resumen:
What happens after assessment? Effective correctives include tutoring, cooperative teams, and alternative texts.
- Página:
28
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 1025491
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:10:41 a. m.
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- Artículo:
Changing Classroom Practice
- Autor:
Dylan Wiliam
- Resumen:
Teacher learning communities can help educators transform their day-to-day practice.
- Página:
36
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 1025492
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- Artículo:
Data in the Driver's Seat
- Autor:
Paul Bambrick-Santoyo
- Resumen:
How one district used data from interim assessments to improve achievement.
- Página:
43
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 1025493
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- Artículo:
The Road Less Traveled
- Autor:
Chris W. Gallagher
Suzanne Ratzlaff
- Resumen:
Nebraska shows how a system of local assessments can make all the difference.
- Página:
48
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 1025494
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