- importsource = "00131784-2006-12.txt"
- Artículo:
The Status of the Science Lab
- Autor:
Perkins-Gough, Deborah
- Página:
93
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2006 – enero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-12.txt
- Documento número 569911
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The Best of the Blog
- Página:
96
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2006 – enero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-12.txt
- Documento número 569912
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- Enlace directo
- Artículo:
Listen to the Natives
- Autor:
Marc Prensky
- Resumen:
The digital natives—the kids—are restless, and the digital immigrants—the adults— must reconsider how to reach them.
- Página:
8
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2005 Enero 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 751001
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:03 a. m.
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- Artículo:
The New WWW Whatever, Whenever, Wherever
- Autor:
Tom March
- Resumen:
In a culture permeated with multimedia-fueled instant gratification, students need portals that lead to relevant learning.
- Página:
14
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2005 Enero 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 751002
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:39:03 a. m.
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- Artículo:
The Overdominance of Computers
- Autor:
Lowell W. Monke
- Resumen:
Heavy use of computers at a tender age may rob students of important social and physical experiences.
- Página:
20
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
4
- Periodo:
Diciembre 2005 Enero 2006
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2006-12.txt
- Documento número 751003
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