- importsource = "00131784-2000-09.txt"
- Artículo:
Portraits in Emotional Awareness
- Autor:
Claudia Marshall Shelton
- Resumen:
Helping students to become aware of their characteristic styles
- Página:
30
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 133332
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
Reworking the Workshop for Math and Science
- Autor:
Daniel Heuser
- Resumen:
How to establish an environment where young students can grapple with numeracy and science topics, whatever their developmental stage
- Página:
34
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 133333
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
The Art of the Reading Workshop
- Autor:
Wendy Towle
- Resumen:
Suggestions for selecting materials, shaping lessons, holding conferences, and keeping anecdotal records of students' progress
- Página:
38
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 133334
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- Artículo:
Redesigning Reading Instruction
- Autor:
Gay Ivey
- Resumen:
Providing more time to read and more choice of reading matter benefits both struggling and competent readers
- Página:
42
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 133335
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- Artículo:
Transition Plans for Students with Disabilities
- Autor:
Mary Beth Doyle
- Resumen:
Smoothing students' moves from one grade and teacher to the next
- Página:
46
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
58
- Número:
1
- Periodo:
September 2000
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2000-09.txt
- Documento número 133336
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