- importsource = "00131784-2005-03.txt"
- Artículo:
The school a community built
- Autor:
David Stovall
William Ayers
- Resumen:
The combined energy of parents and teachers built this school in Little Village
- Página:
34
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 133370
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:55 p. m.
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- Artículo:
The rewards of parent participation
- Autor:
James P. Comer
- Resumen:
The school development program proves respectful collaboration with parents is essential
- Página:
38
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 133371
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- Artículo:
Comprehensive solutions for urban reform
- Autor:
Sally Kilgore
- Resumen:
Blending local programs and systemic planning, comprehensive school reforms provide blueprints for change
- Página:
44
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 133372
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- Artículo:
Science teachers, under construction
- Autor:
Elnora S. Harcombe
- Resumen:
The model science lab in Houston immerses science teachers in learning new content and technologies
- Página:
50
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 133373
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- Artículo:
Literacy coaching for change
- Autor:
Camille L. Z. Blanchowicz
Connie Obrochta
Ellen Fogelberg
- Resumen:
A Chicago literacy coaching model boosts teacher effectiveness
- Página:
55
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
62
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2005
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2005-03.txt
- Documento número 133374
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