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- Artículo:
Renegotiating Cultural Diversity in American Schools
- Autor:
Patricia Phelan
Anne Locke Davidson
- Página:
348
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
64
- Número:
3
- Periodo:
1994-03
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1994-03.TXT
- Documento número 1461908
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
- Creado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
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- Artículo:
When I Die, Will Get Better?
- Autor:
Joeri Breebaart
Piet Breebaart
- Página:
349
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
64
- Número:
3
- Periodo:
1994-03
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1994-03.TXT
- Documento número 1461909
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
- Creado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
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- Artículo:
Change Forces: Probing the Depths of Educational Reform
- Autor:
Michael Fullan
- Página:
351
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
64
- Número:
3
- Periodo:
1994-03
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1994-03.TXT
- Documento número 1461910
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
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- Artículo:
The Paradox of Power in a People's Republic of China Middle School
- Página:
351
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
64
- Número:
3
- Periodo:
1994-03
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1994-03.TXT
- Documento número 1461911
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
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- Artículo:
Freedom's Plow: Teaching in the Multicultural Classroom
- Autor:
Theresa Perry
James W. Fraser
- Página:
352
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
64
- Número:
3
- Periodo:
1994-03
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1994-03.TXT
- Documento número 1461912
- Actualizado el jueves, 25 de febrero de 2021 09:22:24 a. m.
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