- importsource = "00178055-2000-01.TXT"
- Artículo:
Sociology and Qualitative Methodologies in Educational Research
- Autor:
Mary Haywood Metz
- Página:
60
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462069
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:35:47 a. m.
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- Artículo:
When Methods Matter: Qualitative Research Issues in Psychology
- Autor:
Annie G. Rogers
- Página:
75
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1462070
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- Artículo:
Knowing Teaching: The Intersection of Research on Teaching and Qualitative Research
- Autor:
Magdalene Lampert
- Página:
86
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1462071
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- Artículo:
Future Directions in Qualitative Research
- Autor:
Reba N. Page
- Página:
100
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462072
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- Artículo:
Pedagogy of the Heart; Teachers as Cultural Workers: Letters to Those Who Dare to Teach; and Pedagogy of Freedom: Ethics, Democracy, and Civic Courage by Paulo Freire
- Autor:
Marta Soler-Gallart
- Página:
109
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2000-01.TXT
- Documento número 1462073
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