- importsource = "00178055-2001-02.txt"
- Artículo:
Affirmative Action and Education in Fiji: Legitimation, Contestation, and Colonial Discourse
- Autor:
Carmen M. White
- Página:
240
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462113
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:36:41 a. m.
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- Artículo:
The Poet, the CEO, and the First-Grade Teacher
- Autor:
Mary Ellen Dakin
- Página:
269
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1462114
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- Artículo:
Moving Beyond Polite Correctness: Practicing Mindfulness in the Diverse Classroom
- Autor:
Barbara Vacark
- Página:
285
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
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- Documento número 1462115
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- Artículo:
Vygotskian Perspectives on Literacy Research: Constructing Meaning through Collaborative Inquiry
- Autor:
Carol D. Lee
Peter Smagorillsky
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
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- Documento número 1462116
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- Artículo:
Inside City Schools: Investigating Literacy in Multicultural Classrooms
- Autor:
Sarah Warshauer Freedman
Elizabeth Radin Simons
Julie Shalhope Kalnin
Alex Casareno
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
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- Documento número 1462117
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