- importsource = "00178055-2016-03.txt"
- Artículo:
Rethinking Readiness in Early Childhood Education edited by Jeanne Marie Iorio and Will Parnell
- Autor:
Rebecca Blazar Lebowitz
- Página:
449
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
86
- Número:
3
- Periodo:
Marzo 2016
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190214
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Tell Me So I Can Hear You: A Developmental Approach to Feedback for Educators
- Autor:
Eleanor Dragon Severson and Jessica Blum-DeStefano
- Página:
461
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
86
- Número:
3
- Periodo:
Marzo 2016
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 190215
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Miseducation: A History of Ignorance -Making in America and Abroad edited
Notes on Contributors
- Autor:
A. J. Angulo
- Página:
466
472
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
86
- Número:
3
- Periodo:
Marzo 2016
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2016-03.txt
- Documento número 190216
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Guidelines for Authors
- Página:
475
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
86
- Número:
3
- Periodo:
Marzo 2016
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2016-03.txt
- Documento número 190217
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:27 p. m.
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- Artículo:
Restoring the Self: Blending Toward Textual Justice
- Autor:
Ebony Elizabeth Thomas
Amy Stornaioulo
- Página:
313
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
86
- Número:
3
- Periodo:
Marzo 2016
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1082122
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:17:55 a. m.
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