- isn = ("00131784 TEM Informative Assessment")
- Artículo:
Changing Classroom Practice
- Autor:
Dylan Wiliam
- Resumen:
Teacher learning communities can help educators transform their day-to-day practice.
- Página:
36
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 133806
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
- Creado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Data in the Driver's Seat
- Autor:
Paul Bambrick-Santoyo
- Resumen:
How one district used data from interim assessments to improve achievement.
- Página:
43
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 133807
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
The Road Less Traveled
- Autor:
Chris W. Gallagher
Suzanne Ratzlaff
- Resumen:
Nebraska shows how a system of local assessments can make all the difference.
- Página:
48
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 133808
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
Feedback That Fits
- Autor:
Susan M. Brookhart
- Resumen:
How to make your feedback helpful and heard by students.
- Página:
54
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 133809
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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- Artículo:
Self-Assessment Through Rubrics
- Autor:
Heidi Andrade
- Resumen:
By examining their own works in progress, students understand how they can improve.
- Página:
60
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
65
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2007 – enero 2008
- ISSN:
00131784 TEM Informative Assessment
- SrcID:
00131784-2007-12.txt
- Documento número 133810
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:41:57 p. m.
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