- isn = "00144029"
- Artículo:
Independent educational evaluations under IDEA ’97: it’s a testy matter
- Autor:
Steve C. Imber
David Radcliff
- Resumen:
This review of regulations, policy letters, case law literature yields implications for districts, parents, and independent evaluators 27
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2003-01.txt
- Documento número 1633819
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
What we know and need to know about alternate assessment This review of studies on alternate assessments presents the promises, practices, and provisos of alternate assessments as well as recommendations for future research that will assist in improving the outcomes of alternate assessments
- Autor:
Diane M. Browder
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2003-01.txt
- Documento número 1633820
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Schoolwide planning to improve paraeducator supports A planning process assisted school teams in assessing their paraeducator practices, indefying priorities in need of improvement, developing action plans, and implementing them
- Autor:
Michael F. Giangreco
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2003-01.txt
- Documento número 1633821
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
A longitudinal analysis of shifting policy landscapes in special and general education reform
- Autor:
Katherine S. Furney
- Resumen:
Shifting policy contexts and increased emphasis on standards-based reform both supported and inhibited sustainability of positive outcomes achieved earlier
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2003-01.txt
- Documento número 1633822
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
Self-determination for students with disabilities: views of parents and teachers
- Autor:
Meg Grigal
- Resumen:
Surveys of parents and teachers revealed that while parents strongly supported participation in IEP meetings and the teaching of self-determination, teachers’ responses were much more complicated
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
70
- Número:
1
- Periodo:
Otoño 2003
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2003-01.txt
- Documento número 1633823
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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