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Artículo:

Stories Told and Lessons Learned:

Autor:

MARK B. TAPPAN

LYN MIKEL BROWN

Resumen:

Toward a Narrative Approach to Moral Development and Moral Education

Página:

182

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

59

Número:

2

Periodo:

Mayo 1989

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1989-02.txt

  • Documento número 189782
  • Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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Artículo:

Responses to "Visions for the Use of Computers in Classroom Instruction"

Página:

206

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

59

Número:

2

Periodo:

Mayo 1989

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1989-02.txt

  • Documento número 189783
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Artículo:

On Teaching, Knowledge, and "Middle Ground"

Autor:

JESSICA HOWARD

Página:

226

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

59

Número:

2

Periodo:

Mayo 1989

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1989-02.txt

  • Documento número 189784
  • Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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Artículo:

Why Doesn't This Feel Empowering?:

Autor:

ELIZABETH ELLSWORTH

Resumen:

Working Through the Repressive Myths of Critical Pedagogy

Página:

297

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

59

Número:

3

Periodo:

1989

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1989-03.txt

  • Documento número 189785
  • Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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Artículo:

The Influences of Salaries and "Opportunity Costs" on Teachers' Career Choices:

Autor:

RICHARD J. MURNANE

JUDITH D. SINGER

JOHN B. WILLETT

Resumen:

Evidence from North Carolina

Página:

325

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

59

Número:

3

Periodo:

1989

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-1989-03.txt

  • Documento número 189786
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