- pub = ("Harvard Educational review")
- Artículo:
Students’ development in theory and practice
- Sub título:
The doubtful role of research
- Autor:
Kieran Egan
- Página:
25
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
75
- Número:
1
- Periodo:
February 2005
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2005-01.txt
- Documento número 189794
- Actualizado el martes, 23 de mayo de 2017 03:47:25 p. m.
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- Artículo:
Public education in the twentieth century and beyond
- Sub título:
High hopes, broken promises, and an uncertain future
- Autor:
Sonia Nieto
- Página:
43
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
75
- Número:
1
- Periodo:
February 2005
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 189795
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- Artículo:
What “counts” as educational policy?
- Sub título:
Notes toward a new paradigm
- Autor:
Jean Anyon
- Página:
65
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
75
- Número:
1
- Periodo:
February 2005
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 189796
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- Artículo:
Comparative and international education
- Sub título:
A journey toward equality and equity
- Autor:
Nelly P. Stromquist
- Página:
89
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
75
- Número:
1
- Periodo:
February 2005
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2005-01.txt
- Documento número 189797
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- Artículo:
Afterword
- Sub título:
Center for anti-oppressive education
- Autor:
Kevin K. Kumashiro
- Página:
113
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
75
- Número:
1
- Periodo:
February 2005
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2005-01.txt
- Documento número 189798
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