- isn = "001317848"
- Artículo:
Transforming Practice in Urban Schools
- Autor:
Etta R. Hollins
- Resumen:
Study groups for teachers in low-achieving schools boosted both teachers’ professionalism and students' reading skills.
- Página:
48
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
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- Documento número 792646
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:43:52 a. m.
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- Enlace directo
- Artículo:
The Most Important Data
- Autor:
Leslye S. Abrutyn
- Resumen:
Student interviews reveal ways to improve practice and engage students.
- Página:
54
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 792647
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- Artículo:
Teachers as Walk-Through Partners
- Autor:
James Bushman
- Resumen:
Why walking through classes is a worthwhile exercise in teacher evaluation.
- Página:
58
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 792648
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- Artículo:
My Year as a High School Student
- Autor:
Deborah Waldron
- Resumen:
A high school physics teacher enrolls in a 9th grade biology class.
- Página:
63
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 792649
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- Artículo:
What New Teachers Really Need
- Autor:
Scott Mandel
- Resumen:
Novice teachers want to know: How do I deal with the daily stress?
- Página:
66
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
63
- Número:
6
- Periodo:
Marzo 2006
- ISSN:
001317848
- SrcID:
00131784-2006-03.txt
- Documento número 792650
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