- Artículo:
Writing to Read: A Meta-Analysis of the Impact of Writing and Writing Instruction on Reading
- Autor:
Steve Graham and Michael Hebert
- Página:
710
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
81
- Número:
4
- Periodo:
invierno 2011
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2011-04.txt
- Documento número 1081998
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 11:17:54 a. m.
- Creado el martes, 10 de julio de 2018 11:17:54 a. m.
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