- Artículo:
Power, knowledge and the rationalization of teaching: a genealogy of the movement to professionalize teaching
- Autor:
David F. Labaree
- Página:
123
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1461989
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:33:56 a. m.
- Creado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:33:56 a. m.
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