- Artículo:
Testing versus Teacher-Assigned Grades
- Autor:
Jimmy Kim
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
71
- Número:
2
- Periodo:
Verano 2001
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-2001-02.txt
- Documento número 1462109
- Actualizado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:36:41 a. m.
- Creado el viernes, 26 de febrero de 2021 08:36:41 a. m.
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