- Artículo:
Thinking as arguments
- Autor:
Deanna Kuhn
- Página:
155
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1545572
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:13 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:13 a. m.
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