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Artículo:

Contextual Influences on Inquiries into Effective Teaching and Their Implications for Improving Student Learning

Autor:

Anthony Bryk

Heather Harding

Sharon Greenberg

Página:

83

Publicación:

Harvard Educational Review

Volúmen:

82

Número:

1

Periodo:

primavera 2012

ISSN:

00178055

SrcID:

00178055-2012-01.txt

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