Número de Documento     
Artículo:

Changing Classroom Practice

Autor:

Dylan Wiliam

Resumen:

Teacher learning communities can help educators transform their day-to-day practice.

Página:

36

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

Número de Documento