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Artículo:

Perspectives / An Answer for the Long Term

Autor:

Marge Scherer

Página:

7

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

  • Documento número 569953
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Artículo:

Learning to Love Assessment

Autor:

Carol Ann Tomlinson

Resumen:

A master educator describes how she came to view assessment as a partnership between teacher and students.

Página:

8

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

  • Documento número 569954
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Artículo:

The Best Value in Formative Assessment

Autor:

Stephen Chappuis

Jan Chappuis

Resumen:

Ready-made external tests cannot substitute for the observation and questioning that teachers use to plan next steps.

Página:

14

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

  • Documento número 569955
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Artículo:

Assessing What Matters

Autor:

Robert J. Sternberg

Resumen:

Worthy assessments drive students to value being creative, analytical, practical, and wise.

Página:

20

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

  • Documento número 569956
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Artículo:

The Rest of the Story

Autor:

Thomas R. Guskey

Resumen:

What happens after assessment? Effective correctives include tutoring, cooperative teams, and alternative texts.

Página:

28

Publicación:

Educational Leadership

Volúmen:

65

Número:

4

Periodo:

diciembre 2007 – enero 2008

ISSN:

00131784 TEM Informative Assessment

SrcID:

00131784-2007-12.txt

  • Documento número 569957
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