- importsource = "00131784-2003-11.txt"
- Artículo:
Using Low-Stakes Reading Assessment
- Autor:
William G. Brozo
Charles Hargis
- Resumen:
The Prudent, Low-Stakes Use of Reading Achievement Tests Can Help Teachers Adapt Their Instruction to Meet Students' Reading Needs
- Página:
60
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
61
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-11.txt
- Documento número 1573249
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
Rural Routes to Success
- Autor:
Doris Terry Williams
- Resumen:
Innovative Partnerships Are Helping Rural Communities and Schools Meet the Challenges of Accountability
- Página:
66
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
61
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-11.txt
- Documento número 1573250
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:52:34 a. m.
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- Artículo:
A Blueprint for Increasing Student Achievement
- Autor:
Michael D. Rettig
Laurie L. McCullough
Karen Santos
Chuck Watson
- Resumen:
A Three-Step Process—With the Principal's Support—Is the Key to Schoolwide Success
- Página:
71
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
61
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-11.txt
- Documento número 1573251
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- Artículo:
Learning from Student Assessment Results
- Autor:
Nancy S. Sharkey
Richard J. Murnane
- Resumen:
How Can Schools Use Assessment Data to Improve Student Achievement?
- Página:
77
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
61
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-11.txt
- Documento número 1573252
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- Artículo:
Thinking Outside the Bubble
- Autor:
Nancy M. Williams
- Página:
82
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
61
- Número:
3
- Periodo:
Noviembre 2003
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2003-11.txt
- Documento número 1573253
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