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- Artículo:
Thinking as arguments
- Autor:
Deanna Kuhn
- Página:
155
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1545572
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 11:48:13 a. m.
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- Artículo:
A pre-history of educational philosophy in the United States: 1861 to 1914
- Autor:
James S. Kaminsky
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
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- Documento número 1545573
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- Artículo:
Because you like us: the language of control
- Autor:
Cynthia Ballenger
- Página:
199
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1545574
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- Artículo:
Looking within: approaches to self-examination in the university
- Autor:
James C. Hearn
- Página:
209
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1545575
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- Artículo:
Autism and assited communication: a response to biklen
- Autor:
Robert A. Cummins
Margot P. Prior
- Página:
228
- Publicación:
Harvard Educational Review
- Volúmen:
62
- Número:
2
- Periodo:
Verano 1992
- ISSN:
00178055
- SrcID:
00178055-1992-02.txt
- Documento número 1545576
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