- isn = "00131784"
- Artículo:
Measuring the Achievement Elephant
- Autor:
Paul E. Barton
Richard J. Coley
- Resumen:
Understanding the nuances of data requires seeing the whole picture.
- Página:
30
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2008 – enero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131962-2008-06.txt
- Documento número 631374
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:24:54 a. m.
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- Artículo:
School Climate Through Students' Eyes
- Autor:
Bill Preble
Larry Taylor
- Resumen:
When bullying and harassment rear their heads, student-led research helps address the issues.
- Página:
35
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2008 – enero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131962-2008-06.txt
- Documento número 631375
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- Artículo:
The Assessment Double Play
- Autor:
Roberta Buhle
Camille L. Z. Blachowicz
- Resumen:
Coaches help teachers connect information and find relevant applications.
- Página:
42
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2008 – enero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131962-2008-06.txt
- Documento número 631376
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- Artículo:
Researchers and Educators: Allies in Learning
- Autor:
Mark Dynarski
- Resumen:
The director of the What Works Clearinghouse calls for backing rigorous research studies.
- Página:
48
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2008 – enero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131962-2008-06.txt
- Documento número 631377
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- Artículo:
The Collaborative Advantage
- Autor:
Jennifer L. Steele
Kathryn Parker Boudett
- Resumen:
Lessons from eight schools that seek to understand student achievement data.
- Página:
54
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
4
- Periodo:
diciembre 2008 – enero 2009
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131962-2008-06.txt
- Documento número 631378
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