- isn = "00131784"
- Artículo:
Reaching the Forgotten 10 Percent
- Autor:
Kurtis Hewson
Lorna Adrian
- Resumen:
How a school creates urgency to improve instruction for poor readers.
- Página:
75
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
2
- Periodo:
octubre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
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- Documento número 606639
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- Artículo:
College by Design
- Autor:
Deborah Thurlow Long
Darris Means
Kim Pyne
- Resumen:
A partnership boosts students' chances of becoming first-generation college graduates.
- Página:
77
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
2
- Periodo:
octubre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-10.txt
- Documento número 606640
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- Artículo:
All About Assessment / An Unintentional Deception
- Autor:
W. James Popham
- Página:
80
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
2
- Periodo:
octubre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-10.txt
- Documento número 606641
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- Artículo:
The Principal Connection / What Does Successful Mean?
- Autor:
Thomas R. Hoerr
- Página:
83
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
2
- Periodo:
octubre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-10.txt
- Documento número 606642
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- Artículo:
The Learning Leader / Challenging Inequity, Insisting on Excellence
- Autor:
Douglas B. Reeves
- Página:
85
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
2
- Periodo:
octubre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-10.txt
- Documento número 606643
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