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- Artículo:
Narrowing Gaps for Special-Needs Students
- Autor:
Hawkins, Vincent J.
- Página:
61
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569925
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- Artículo:
Enhancing What Students Can Do
- Autor:
Poel, Elissa Wolfe
- Página:
64
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569926
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- Artículo:
The Gully in the "Brain Glitch" Theory
- Autor:
Willis, Judy
- Página:
68
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569927
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- Artículo:
What Neuroscience Really Tell Us About Reading Instruction
- Autor:
Shaywitz, Sally E.
Shaywitz, Bennett A.
- Página:
74
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569928
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- Artículo:
The Twin-Win Tactic
- Autor:
Popham, W. James
- Página:
78
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
64
- Número:
5
- Periodo:
febrero 2007
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2007-02.txt
- Documento número 569929
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