- isn = "00131784"
- Artículo:
Assuming the Best
- Autor:
Rick Smith
Mary Lambert
- Resumen:
Effective classroom management begins with reading the underlying messages students send us.
- Página:
16
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
1
- Periodo:
septiembre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-09.txt
- Documento número 569976
- Actualizado el martes, 10 de julio de 2018 10:17:40 a. m.
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- Artículo:
Family Partnerships That Count
- Autor:
JoBeth Allen
- Resumen:
How to shape family/school activities that further learning.
- Página:
22
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
1
- Periodo:
septiembre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-09.txt
- Documento número 569977
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- Artículo:
The Power of Our Words
- Autor:
Paula Denton
- Resumen:
Teacher talk: It can both lift up, and tear down, students.
- Página:
28
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
1
- Periodo:
septiembre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-09.txt
- Documento número 569978
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- Artículo:
Waging Peace
- Autor:
Robert Blair
- Resumen:
In war-torn Colombia, violence prevention begins with the 2nd graders.
- Página:
32
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
1
- Periodo:
septiembre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-09.txt
- Documento número 569979
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- Artículo:
Safety Without Suspensions
- Autor:
Russell Skiba
Jeffrey Sprague
- Resumen:
A schoolwide system relies less on suspensions and expulsions and more on offering positive support for good behavior.
- Página:
38
- Publicación:
Educational Leadership
- Volúmen:
66
- Número:
1
- Periodo:
septiembre 2008
- ISSN:
00131784
- SrcID:
00131784-2008-09.txt
- Documento número 569980
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