- importsource = "00144029-2000-03.txt"
- Artículo:
School Discipline Ar A Crossroad: From Zero Tolerance To Early Response
- Autor:
Russell J. Skiba
Reece L. Peterson
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
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- Documento número 1633782
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Creado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
- Enlace directo
- Artículo:
Creating Responsive Schools: Contextualizing Early Warning Timely Response
- Autor:
Kevin P. Dwyer
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
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- Documento número 1633783
- Actualizado el lunes, 13 de marzo de 2023 12:15:24 p. m.
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- Artículo:
The Disproportionate Discipline Of African American Learners: Reducing School Suspensions And Expulsions
- Autor:
Brenda L. Townsend
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-03.txt
- Documento número 1633784
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- Artículo:
The Role Of Cognition And Effect In A Functional Behavioral Analysis
- Autor:
Polly Nichols
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-03.txt
- Documento número 1633785
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- Artículo:
Behavioral And Discipline Provisions Of IDEA ’97: Implicit Competences Yet To Be Confirmed
- Autor:
Carl R. Smith
- Publicación:
Exceptional Children
- Volúmen:
66
- Número:
3
- Periodo:
Primavera 2000
- ISSN:
00144029
- SrcID:
00144029-2000-03.txt
- Documento número 1633786
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